אקלים ההשקעות ברוסיה השתפר מעט לאחרונה. למרבה הצער, איננו יכולים לדבר על התקדמות רצינית שתוביל ליישום פרויקטים באמת פורצי דרך, אך עם זאת, הדברים ירדו מהשטח. אם לפני 12-15 שנים רקע ההשקעות בפדרציה הרוסית נראה שלילי ביותר, כיום יש שינויים חיוביים. עם זאת, לפיתוח האטרקטיביות להשקעה של ארצנו, יש מכשולים משמעותיים שצריך להתגבר עליהם.
בעיה אחת כזו: הפער החינוכי. כיום ברוסיה, רוב תלמידי בית הספר שקיבלו השכלה כללית (מלאה) פונים ללימודים במוסדות להשכלה גבוהה. יחד עם זאת, הדבר המוזר ביותר הוא שרוב הפונים לאוניברסיטאות נכנסים לאוניברסיטאות אלה. מצב זה של "רישום" כולל באוניברסיטאות קשור לבעיה דמוגרפית. מטבע הדברים, עדיין קיימת תחרות רבה באוניברסיטאות היוקרתיות כיום, אך אוניברסיטאות, נגיד, ממעמד הביניים חוות מחסור משמעותי בפונים, ולכן הן מוכנות לקבל את כולם ממש - ואפילו כאלה שתוצאות השימוש בהן מותירות הרבה להיות נחשק.
בהקשר זה נולד חוסר איזון רציני במדינה, כאשר בכל שנה מערכת החינוך מסיימת מספר רב של מומחים בעלי תעודת אוניברסיטה. בור הפריון של אמצע עד סוף שנות התשעים מתבטא במלואו, מה שלא נותן למוסדות החינוך מרחב תמרון. לאחר הרפורמה בחינוך, כשמשרד החינוך והמדע ממש עושה את כל מי שידעו וכישוריו ממש ברמה האפסית בשל בורות התהליך החינוכי, התפתח מצב עם האיכות הפסאודו של החינוך הרוסי. על פי איכות פסאודו יש להבין כי תעודות, בסופו של דבר, יתקבלו על ידי הרוב המכריע של המועמדים, שכן תרגול הניכויים יכול לפגוע קשות בתקציב של בית ספר, בית ספר טכני, אוניברסיטה. זה מכניס את ראשי מוסדות החינוך ברוסיה למסגרת קפדנית ביותר, כשהם צריכים לעצום את עיניהם בפני האשראי הפדגוגי ומערכת ההערכה, ולשרטט בתעודות את הציונים אותם לא מגיע להם הרבה סטודנטים לתארים מתקדמים. אבל אם לא תצייר לפחות את ה"שביעות רצון "הידוע לשמצה, אז תוכל לעורר את זעמו של ועדת הפיקוח, שתצהיר כי המוסד החינוכי פשוט לא התמודד עם המשימה שהוטלה עליו. אף אחד מהדירקטורים והרקטורים לא רוצה לקבל כובע, ולכן יש לנו עלייה אדירה ב"איכות "(קריאה, פסאודו-איכותית) של החינוך בשנים האחרונות.
מטבע הדברים, התלמידים מודעים היטב לכך שהם הפרות המאוד קדושות שעליהן יד ידו של הנהגת המוסד החינוכי לא יכולה להתרומם מבחינת גירושן. אז מסתבר שהיום, על פי ההערכות השמרניות ביותר, כ-10-15% מתלמידי האוניברסיטה אינם מקבלים השכלה, אלא פשוט נרשמים לבתי הספר הגבוהים שלהם. ואת מי תקבל המדינה ביציאה? והיא תקבל מומחים מוסמכים כאלה, משירותיהם מוטב לסרב מיד לפני שהם מיישמים את הפרויקט הראשון שלהם.יתר על כן, גם בקרב אלה שבאמת כרסמו את גרניט המדע, כמה יחלו בפעילותם המקצועית במקצוע המצוין בתעודה.
מסתבר שסכומי מימון תקציביים אדירים יורדים לטמיון. המדינה, החותרת למשוך השקעות בתחומי פעילות שונים ופיתוח הייצור המקומי, עצמה הולכת בדרך החלקלקה של חוסר רציונליות של מערכת החינוך.
ממש כל יום ממסכי הטלוויזיה, אנו שומעים קריאות של גורמים ממשלתיים לעסקים ללכת בדרך המערבית ולהשתתף במימון חינוך. אבל העסקים עדיין נותרים חרשים במידה רבה לשיחות כאלה, כי כיום הרבה יותר משתלם מנציגי עסקים להעסיק אדם שבא להיקרא עובד אורח, במקום להשקיע באנשי בית. בשנים האחרונות, עסקים למדו לספור פרוטות, ולכן הרבה יותר משתלם לשכור "שותפים" לעבודה מטג'יקיסטן, מולדובה, קירגיסטן, סין ומדינות אחרות ליישום פרויקטי ייצור. לא רק לעובדים אלה יש כבר ניסיון כלשהו בפעילויות הרלוונטיות, הם יכולים גם לחסוך הטבות סוציאליות, "לשכוח" מתשלום מסים, ובכלל, תוכל להיכנס לקנוניה שחיתות עם שירות ההגירה הפדרלי, על מנת לקבל קנס אחד. לרגע להכריז על מהגרים בלתי חוקיים בשטח מסוים. מקרים כאלה, כאשר בעל עסק פשוט "מוסר" את עובדיו, העוסקים בעבודה בלתי חוקית, לנציגי שירות ההגירה הפדרלי, כך שבשלב מאוחר יותר פשוט לא ישלם את השכר הראוי. מהלך שמוכר היטב לפרקליטות, אך משום מה עדיין מתרגל במספר אתרי תעשייה ובעיקר בנייה.
עסק הממוקם במסגרת מורכבת למדי, הדומה למסגרת ההישרדות, אינו משתלם לחלוטין למימון הכשרה מקצועית. מפעל לעיבוד מתכות כיום אינו זקוק לעובד שכפי שאפשר לומר בתחום החינוכי הוא מפותח באופן מקיף. עסקים כיום אינם זקוקים כלל לאנשים חושבים. משימתו העיקרית של העסקים הרוסים, הנאלצת לאזן בין עקרונות הרווחה הכלכלית והתערבות הממשלתית, היא להשיג כוח אדם שהוכשר על ידי מישהו שיבצע את תפקידם בצורה של רובוטים שקטים וצייתנים, רווח. יחד עם זאת, פיטורים בנאליים ממתינים למי שאינו שבע רצון ו"הבנה "יתר על המידה מבלי לקחת בחשבון את החובות המוסדרות על פי חוק העבודה.
במקרה זה, קיימת סתירה קשה לפתרון: המדינה רוצה להשיג מומחים בכל ענף בעל רמות השכלה שונות, אך יחד עם זאת שונים בהתפתחות הכללית, אך מבנים עסקיים עוסקים רק בכשירות עבודה.. מסתבר שהמדינה מממנת את מוסדות החינוך מהתקציב, ואנשי עסקים רוסים לא ממהרים להשתמש בשירותיהם של בוגרי מוסדות החינוך הללו. איזה סוג של דיבורים יש על מימון לא ממקורות תקציביים?..
כיום, בארצנו, כמה ארגונים מוכנים לממן פרויקטים חינוכיים, המספקים לסטודנטים את תוכנית החינוך שפותחה במשותף על ידי הנהלת הארגון והנהלת המוסד החינוכי.
החינוך הרוסי כיום יכול לתת דחיפה משמעותית לתחום הייצור, כמו גם לתרום לעלייה בחיוביות של אקלים ההשקעות במדינה, אם יפסיקו לעשות מעין "דחיפה-משיכה" ממנה, ראש אחד של אשר מופנה לאחור, והאחר - על העקרונות המתקדמים של תחומי אינטראקציה של עסקים.שאלה נוספת היא עד כמה כיום למדינה יש את הזכות להתערב באינטרסים של עסקים … האם היא מסוגלת למצוא דרכים לפתור את הבעיה המורכבת הזו, או שהכל ינוהל שוב במקרה?..
אבל אם נשאיר את הבעיה הזו בלתי פתורה, אז בקרוב אפשר יהיה לקבל גרסה של הבידוד הסופי של מערכת החינוך מהצרכים הכלכליים האמיתיים של המדינה. ואז נקבל מדינה של בוגרים, עובדים ושאר בוגרי מוסדות החינוך, שהביקוש אליה הוא אפס.
