הגדוד פורק בשנת 1999, אך זיכרון השירות בו עדיין מאחד רבים מאלה שעברו כאן לא רק את בית הספר ללחימה, אלא גם את בית הספר האמיתי של החיים. עבורם, השירות כאן הפך לשלב חשוב בחייהם והשפיע קשות על גורלם הנוסף. כולן לא שוכחות את העלמה וחבריהם החיילים. אנו מפרסמים את סיפורו של אחד מוותיקי בית הספר להכשרת פצ'ורה בגיליון זה של המגזין. אולי אחד מעמיתיו יגיב לחומר זה, יספר על גורלו הצבאי וישתף זיכרונות מחבריו בלחימה. אחרי הכל, סיפור בגוף ראשון הוא תמיד גם האובייקטיבי וגם הכנה ביותר. כל כך מעניין.
בשנות החמישים החלו להיווצר היחידות למטרות מיוחדות הראשונות בכוחות המזוינים של ברית המועצות. אנשי השירות לאיוש פלוגות בודדות של הכוחות המיוחדים של מנהלת המודיעין הראשית גויסו בעיקר מיחידות צבא, מודיעין אוגדות ורגמנטי. לרבים מהם, ובעיקר למפקדים, היה ניסיון קרבי. גם ניסיון הלחימה העשיר של פרטיזנים וחבלנים סובייטים היה בשימוש נרחב.
בשנת 1968 הוצגה חברה נפרדת בפני צוות בית הספר לפיקוד מוטס ריאזאן, שהכשיר קצינים ליחידות ול יחידות משנה. בנוסף לדיסציפלינות אחרות, תוכנית ההכשרה כללה לימוד מעמיק של שפות זרות.
יחידות הכשרה וגדוד
עם פיתוח יחידות ייעודיות ויחידות משנה, התעורר צורך דחוף להכשיר מפקדים ומומחים זוטרים על בסיס מתודולוגיית אימון מאוחדת.
ההיסטוריה של גדוד האימונים הנפרד ה -1101 החלה בנובמבר 1965, אז הוקמה פלוגת אימונים תחת חטיבת כוחות מיוחדים של המחוז הצבאי במוסקבה (צ'וצ'קובו, אזור ריאזאן). רס ן א 'גאליץ' מונה למפקדו הראשון.
באפריל 1969 הוא הועבר מחדש לעיר פצ'ורה שבחבל פסקוב וביוני 1971 נפרס גדוד האימונים הנפרד 629 למטרות מיוחדות על בסיס הפלוגה, שהופקדה לפקד על סגן אלוף יו. בטרקוב.
ב- 25 בינואר 1973 החלה הקמת גדוד האימונים הנפרד 1071 הייעודי. ב- 1 ביוני 1973 הוקם הגדוד במלואו. דגל הקרב של היחידה הצבאית הוצג ב- 11 ביוני 1974. המפקד הראשון של הגדוד היה סגן אלוף ו 'בולשקוב.
צוות הגדוד ומבנהו
צוות הגדוד כלל את מחלקות המשנה הבאות: הנהלה, מטה, שני גדודי אימון, בית ספר לקציני צו, פלוגה למתן התהליך החינוכי, פלוגה לתמיכה חומרית, יחידה רפואית ומחלקה פוליטית.
אתמקד בגדודי אימון. אני עצמי שירתתי בפלוגה השלישית של הגדוד הראשון.
אבל ראשית, כמה מילים על גדוד האימונים השני, שהכשיר מפעילי רדיו -טלגרף - מומחי "הספק נמוך" (R -394 קמ) ומומחי רדיו ורדיו (RTRR). לוחמים אלה צנחו ופעלו כחלק מקבוצות סיור וכוחות סיור של כוחות מיוחדים בחלק האחורי של האויב, וסיפקו תקשורת בין סוכנות הסיור והמרכז, וגם ביצעו סיור רדיו. הבחירה לגדוד בוצעה לאחר קביעת יכולותיו של הצוער לעסקי רדיו. לדוגמה, נלקחה בחשבון היכולת לשמוע תווי קוד מורס. לשוטרי התקשורת הייתה הזכות העיקרית לבחור מבין המתגייסים הצעירים.למעשה, בחירתם החלה במחנה הספורט, המשיכה במהלך שיחות אישיות לקביעת הרמה האינטלקטואלית של אדם, ורק לאחר מכן נבדק השמיעה. שירות נוסף באפגניסטן לימד אותי להתייחס בכבוד רב למפעילי רדיו - בוגרי גדוד האימונים של פצ'ורה, שמקצועיותם הגבוהה ביותר הבטיחה לא אחת את השלמת המשימות שהוקצו בזמן, הצילה יותר מחיים. באפגניסטן התחלתי לחלוק כבוד לקציני הבוגרים של בית הספר להנדסה גבוהה לצ'רפובץ לאלקטרוניקה ברדיו, שהכשירו מומחי רדיו מוסמכים. אני זוכר את רס"ן ו 'קראפיבה, הקברניטים א' בדרטוב, ג 'פסטרנק, סגן ו' טורופוב, יו. פוליאקוב, יו. זיקוב. ובעיקר חקוק בזכרונו של הקצין הלוחם ביותר של הגדוד, סגן ס 'סרגינקו, אלוף ה- SSR האוקראיני בג'ודו, לימים מפקד האימון הגופני והספורט של הגדוד.
הפלוגות הראשונות והשניות של הגדוד הראשון הכשירו מנהיגי כיתות. בסיום לימודיהם זכו הצוערים שעברו את בחינות הגמר בציונים מצוינים בדרגה הצבאית של סמל, ומי שקיבל לפחות ארבעה אחד הפך לסמל זוטר. החיילים שלא התמודדו עם הבדיקה האחרונה הלכו לחיילים כפרטים.
החברה השלישית שלי הכשרה כורי הריסה ומפעילים של מערכות טילים מונחות מיוחדות (URS).
מהיום הראשון לשירות בגדוד הבנו אנו, הצוערים, כי בכל דקה שחיינו, כל פעולתנו הייתה מחושבת היטב ושולטת על ידי ראשי כל הרמות - ממפקד הגדוד ועד מנהיג החוליה. עוצמת תהליך הלמידה הייתה גבוהה מאוד. הם הסבירו לנו שעלינו להפוך לאנשי מקצוע בתחומנו בפרק זמן קצר יחסית. בעתיד, הם הורו לנו, הידע שנצבר יהיה ככל הנראה שימושי ברפובליקה הדמוקרטית של אפגניסטן, ויאפשר לנו להשלים את המשימות שהוקצו להם ולהישאר בחיים. בתוך חמישה חודשים נאלצו הסיירים לשלוט בעסקי פיצוץ מכרות, ללמוד כיצד לבצע קפיצות מצנח עם כלי נשק וציוד סטנדרטיים ליער, מים ושטח נחיתה מוגבל. היינו צריכים ללמוד את הטקטיקות של יחידות סיור וחבלה, טופוגרפיה צבאית, מבנה ונשק של צבאות זרים, לשפר משמעותית את רמת האימון הגופני שלנו, ללמוד כיצד לירות מנשק קטן. ואולי הדבר הקשה ביותר: ללמוד שפות זרות לחקירת אסיר - אנגלית למישהו, גרמנית למישהו, ובשבילי, תושב ח'ברובסק שהוקצה לחטיבה הייעודית של אוסורי 14, סינית.
הצוערים ששירתו בגדוד היו צעירים מיוחדים. העובדה היא שכולם עברו מבחר רב שלבים איכותי, שהחל לאחר שקיבלו תעודת רישום. כולם נבדלו על ידי בריאות מוחלטת, לפני הצבא הם הוכשרו במערכת DOSAAF, לרבים היו קטגוריות ספורט ודרגות. בנוסף, בחירתם של מגויסים אלה לגדוד בוצעה לא רק על ידי עובדי משרדי הרישום והגיוס הצבאיים, אלא גם על ידי קציני חטיבות כוחות מיוחדים, שהיו רחוקים מלהיות אדישים למי שיחזור מהאימון. גדוד תוך שישה חודשים לגיוס ההרכבים שלהם.
לקצינים המפוזרים, שנבחרו מבין מיטב הצוערים של המהדורות הקודמות, הייתה "היררכיה" משלהם. סגן מנהיג המחלקה היה הבוס האמיתי של ראשי החוליות. הסמלים דרשו מן הצוערים באופן סביר, לא הרפו מעצם העבירה, אך עונשים הפכו לעיתים רחוקות לערפול. לפי המסורת, הצוער האשם הגביר את סיבולתו הגופנית. בסיס היחסים בין הצוערים הוא שוויון, ואחד לא יכול להתחזק מהאחרים, ולכן הם "התנדנדו" במחלקה.
שנים רבות חלפו, ואני עדיין מקיים יחסים ידידותיים עם סגן מפקד המחלקה שלי, פאבל שקיפרב.
מפקדי כיתות, בעיקר בוגרי הפקולטה המיוחדת למודיעין של בית הספר לפיקוד מוטס ריאזאן, אהבו מאוד את עבודתם וחיו אותה. על כתפיהם מוטל הנטל העיקרי של הכשרת צוערים וארגון חיי היומיום שלהם. בהיותם איתנו מהעלייה אל האורות בשטח, על מרחב הירי, בכיתות הלימוד, הם נתנו לנו בכנות את הידע הרב שלהם. בהשוואה לבוגרי בתי ספר אחרים, לדעת הצוער שלנו, "ריאזאן" נבדלו ברצינות במקצועיות הגבוהה שלהם, בהבנה מעודנת יותר של הדרכים והמנגנונים להשגת מטרות. בהתאם לכך, תוצאות עבודתם היו גבוהות.
המפקד הראשון שלי, סגן א 'פבלוב, איש בעל כושר גופני רב, בבית ספר צבאי, מבין היטב את העסק הצבאי. הוא היה קצין בעל אכפתיות עצמית שיודע לשמור על משמעת ביחידה. מורה מאלוהים. העיקרון שלו הוא שאסור לרחם על החייל, אלא להגן עליו. בהתחלה זה היה קשה, במהלך המלחמה נזכרתי בהכרת תודה במדע שלו. סיום הצוערים שלנו היה הראשון בקריירה הצבאית הארוכה והמוצלחת של אלכסנדר סטניסלבוביץ '. שלוש שנים לאחר מכן, לקח פיקוד על פלוגת האימונים השנייה של הגדוד הראשון. מאוחר יותר, לאחר שהגשים את חלומו, הוא הועבר ליחידה הצבאית הייעודית של הצי האוקיינוס השקט, ופעל במדינות שונות הרחוקות בחו ל. לאחר ששירת יותר משלושים שנים קלנדריות ביחידות וכוחות מיוחדים של יחידות כוחות מיוחדות, סיים את שירותו במרכז הכוחות המיוחדים של FSB של רוסיה בדרגת אלוף משנה. שם הוא הפך למחבר התוכנית הראשונה של הכשרה קרבית מבצעית של יחידות ויחידות מיוחדות של סוכנויות ביטחון טריטוריאליות.
בכך שהרגיע את רצוננו, הוא העלה מאתנו מנצחים, לא פחדתי למצוא את עצמי בנקודה חמה. לאחר שהגעתי לאפגניסטן בשנת 173 OOSpN כבר לוחם מאומן, הייתי בטוח בעצמי. זה עזר לי למלא את חובתי הצבאית ולחזור הביתה. גם היום אני גאה בידידותי עם אלכסנדר סטניסלבוביץ '. מפקד הצבא הראשון נשאר מבחינתי תקן של קצין מודיעין מיוחד.
קציני הפלוגות והסמלים התייחסו למפקד הפלוגה שלנו, קפטן נ 'חומצ'נקו, בתחושת כבוד עמוק לחוכמתו האנושית והמצוותית. קצינים אחרים וקציני צו של הגדוד עשו כל מה שנדרש כדי לארגן את תהליך ההכשרה, וסיפקו לנו את כל מה שהיינו צריכים. הדאגה שלהם אלינו הורגשה כל הזמן. אני זוכר את המקצועיות והמסירות הגבוהה של מפקד הגדוד, סגן אלוף ו 'מורוזוב, הרמטכ"ל, רס"ן א' בויקו, וראש שירות ההלבשה, סגן ס 'טרסיק.
תהליך למידה
שגרת היומיום הייתה רגילה, אך קשה. בשעה 6 בבוקר נשמעה הפיקוד: “רוטה, קומי! בנייה לשעת הבוקר של פעילות גופנית בדקה אחת! קוד לבוש מספר 3 . על הסיפון מינוס חמש עשרה. חוֹרֶף.
אני עדיין ישן, אבל הגוף שלי עובד באופן אוטומטי: במהירות ובבהירות. אני מתעורר אחרי ריצה של כ-100-200 מטר. יש לנו את המחלקה הכי רצה. כמו תמיד, אני רואה מפקד מחלקה קדימה. קיטור מתנפף מגופו העירום. אנו עוברים ל- SSR האסטוני, ליישוב מצורי: ארבעה קילומטרים לשם, אותו סכום בחזרה. (מפתיע כעת להבין שעכשיו האיחוד האירופי ונאט ו נמצאים כאן.) במהלך הריצה, כל המחשבות מצטמצמות לדבר אחד: לסבול, לא להיכנע, לרוץ. כל חיוב תמיד נגמר. בתחילת ההכשרה - למרבה המזל, בהמשך - פשוט, לפני סיום הלימודים - לצערי.
הזמן האישי הבזיק, עשה סדר בדברים, בדיקת בוקר, ועכשיו אנחנו צועדים לארוחת בוקר עם שיר. כל התנועות בשטח היחידה מתבצעות בצעדה או בריצה. האוכל לא צנוע, אבל באיכות גבוהה.
לאחר תרגיל בוקר של חצי שעה (בדרך כלל תרגיל או הגנה מפני נשק להשמדה המונית) - גירושין גדודיים לשיעורים.
פעילויות מגוונות מאוחדות על ידי אחד הכללים העיקריים של הגדוד: אי אפשר להתחיל אותן דקה מאוחר מהזמן שנקבע ולסיים רגע קודם.אנו מתחילים בתיאוריה בכיתה, אך עדיין "התחום הוא האקדמיה של החייל", וכל נושא שלמדנו, כל נושא שעבדנו עליו, בסופו של דבר הכל תוקן בלימודי השטח. המטרה העיקרית היא לפתח כישורים מעשיים של צוערים בניהול פעולות לחימה במצב טקטי ספציפי.
הו, המצב הזה! האויב, בדרך כלל אחד החוליות בראשותו של סגן מנהיג המחלקה, רודף אחרינו ברגל. אליה מתווסף אויב הנשלט על ידי דמיונו של איש מחלקה על משאיות, ומסוקים התוקפים מלמעלה, השואפים לפגוע בנשק כימי. עם הזמן, אנו מתרגלים לכך שבמסכת גז עבודה אתה יכול גם לחיות ולפעול. הכוחות הם בגבול, אך אנו יודעים על מה אנו "נלחמים" וכי עלינו להתנתק מהרדיפה. במקביל, אנו בוחנים את שיטות התנועה הסודית והשקטה, אנו לומדים להתגבר על מכשולים שונים ולהעביר את "הפצועים". ועוצמה כזו בכל התחומים.
לימוד שפה זרה הוא אלימות כלפי אדם. אתה לא יכול לפנק חייל במעמד חם ובמילים תרבותיות בניב זר. השפות קשות לנו, כי אנחנו לא במכון. השיעורים מועברים על ידי מורים מיוחדים, ולגבינו, הביקוש נובע מהמחלקה. לכן, באימון עצמי, הוא מתאר בביטחון שהוא יודע הכל בשפות העולם, ויישום מעת לעת צורות חינוך ספציפיות, הופך אותנו למתרגמים צבאיים. למדתי ארבע מתוך שמונה האפשרויות לחקירת שבויי מלחמה תוך יומיים בלבד, תוך שמירה על המשמר במהלך תרגילי הפיקוד והצוות. נכון, להתעוררות היכולות הלשוניות, הייתי צריך לבלות את כל שש עשרה השעות של המשמרת הערות במסכת גז.
למסלול חומרי הנפץ שלי יש חשיבות רבה. זו ההתמחות הצבאית שלי. בתחילה, כמה מהעמיתים היו מוטרדים מחוסר הסיכוי לקבל ציוני סמל לאחר סיום הלימודים. כורים ומפעילי רדיו קיבלו פרטיות. במקביל, מי שעבר את הבחינות בהצלחה קיבל את ההסמכה "מומחה סוג שלישי". מפקד המחלקה הסביר כי הדרגות למי שצריך לבוא, שלא צריך - יעקפו, ומקצוע ייחודי כזה יישאר לכל החיים. האימון היה מורכב: הם למדו חומרי נפץ, אמצעים ושיטות פיצוץ, מוקשים ומטענים, כולל מכרות הפתעה, אותם תוצרים של "חברים" פוטנציאליים ועוד הרבה דברים מעניינים. האפאוטיוזה של כל נושא מרכזי הייתה עבודה חתרנית מעשית, שהייתה מבחן הכוח הרציני הראשון עבורנו בחיינו. כל אחד חייב לחשב, לייצר, להתקין ולאחר מכן לפוצץ את המטען בעצמו. התחלנו להבין שאנחנו מתכוונים למשהו. הידע והכישורים המעשיים שנרכשו בחברת הכשרת הכרייה אפשרו לי להשתמש בהצלחה בחומרי נפץ באפגניסטן, דבר שקבע פעמים רבות את סיום מוצלח של המשימות שהוקצו על ידי הקבוצה. אני לא יכול להיזכר במפקד שירות ההנדסה של הגדוד, רס"ן גנאדי גברילוביץ 'בלוקרילוב, איש המקצוע הגבוה ביותר שהעניק לנו סיוע שלא יסולא בפז.
תשומת לב רבה הוקדשה לאימוני כוח אש. היו שיעורים בכיתה, אימונים במחנה הירי. החלה ירי מעשי מסוגים שונים של נשק קל, משגרי רימונים, זריקת רימון קרבי.
צעדת קדימה של שמונה קילומטרים במצב טקטי מורכב המוכר לנו מביאה אותנו למטווח הירי. כולם רצו ללא הפסד. לאחר חלק ההיכרות, התפזרנו למקומות האימון: אנו בוחנים את הסטנדרטים, עורכים סיור מטרות, לומדים לעבוד עם תיבת המפקד, מבצעים תרגילי ירי. דגש מיוחד מושם על ביצוע תרגילי ירי עם מכשירי ירי שקטים וחסרי להבה.התנאים של UUS 1 מ- AKMS עם PBS-1 (יום ולילה) הם כדלקמן: אתה עובר לקו הירי הפותח, עם הזריקה הראשונה עליך לפגוע בזקיף המופיע במשך חמש שניות מאחורי הסוללה, ואז לנוע בחשאי. קדימה והרס את מצלמת הטלוויזיה, ואז ירה בסיירת הזוגית הנעת (כאן יש הזדמנות לתקן את השגיאה, ניתנות שלוש מחסניות). צליל הזריקה כמעט ולא נשמע, רק פופ קליל וצליל נושאת הבריח. לאחר השקיעה, הירי נמשך. אנו מחברים לנשק מכשיר לראיית לילה, אשר יחד עם מכשיר ירי דומם וחסר להבה הופך את רובה התקיפה הקלצ'ניקוב הרגיל שלנו לבלתי מזוהה כלפי חוץ. זה כבר לא מפתיע אותנו. עבודה רגילה. לא משנה כמה טוב עשינו את זה, הדרך לצריפים תחזור שוב על מכשולים רבים שהציב אויב פוטנציאלי חתרני.
לפני ששירתתי בצבא הסובייטי, ביצעתי יותר מ -200 קפיצות מצנח והייתי תלמיד כיתה א '. עם זאת, רק בגדוד הבנתי את ההבדל בין צניחה ספורטיבית, שבה הקפיצה היא מטרה בפני עצמה, לבין הצבא, שם היא אחת השיטות העיקריות להעברת צופים לחלק האחורי של האויב.
אם לספורטאים הנוחתים על היער, מים, שטח נחיתה מוגבל הם מקרים מיוחדים, אז קפיצות של מורכבות מוגברת נותנות לנו את ההזדמנות להישאר מבלי לשים לב מהאויב ולהתקדם בחשאי לאזור שצוין. בנוסף לכל מה שבצבא, נדרשה קפיצה עם נשק וציוד סטנדרטיים. תחמושת, מוקשים ומטענים, תחנות רדיו ומנות יבשות הונחו במיכל התרמיל והמטען של הצנחנים.
הם בחנו את החלק החומרי ואת מכשיר המצנחים, מחקו את הידיים על החבילות, רמסו את המתחם המוטס. ביום הקפיצה הכפור הוא מינוס שלושים מעלות. אנחנו נוסעים לפסקוב באוראל המכוסים אוהלים. הגענו לבסיס האוגדה ה -76 של צ'רניגוב המוטסת. שמנו מצנחים. עבר את הבדיקה. אנחנו ממריאים. מבעד לחלונות An-2 אפשר לראות מבני בטון מזוין טיפוסי של הכפר שבאני. אני מסתכל על "הפורצים הראשונים", מקנא בתחושה שהם הולכים לחוות עכשיו. הצעד הראשון לשמיים הוא תמיד להתגבר על תחושת הפחד הטמונה בכל אדם רגיל.
זה קרה. לאחר הנחיתה ליד הכפר קיסלובו, בנקודת ההתכנסות של אתר הנחיתה, באווירה חגיגית מול מערך המחלקה, מגיש הסגן לכולם את הראשון בחייו הטלאי "צנחנים". אני מבחין כיצד המראה של חברי השתנה. בלבי אני מברך אותם על כניסתם לאיכות חדשה.
אתה יכול לזכור את תרגילי הלחימה המרתקים של היד ביד שנערכו בשלג עם כלי נשק, התמצאות על המפה ובלי, יום ולילה, לימוד צבאות זרים ועוד נושאים רבים-הכל היה מעניין, הכל הגיע שימושי במלחמה.
אינדיקטור לאיכות תהליך האימון בגדוד היו תוצאות תרגילים מבצעיים-טקטיים, בהם יחידות הגדוד הוכיחו ללא הרף רמת הכשרה מקצועית גבוהה. די לומר שבשנת 1989, במהלך התחרות בין הכוחות המיוחדים של הצבא הסובייטי והצי שנערך בבסיסנו, לאחר שלושת השלבים הראשונים, עלו הפצ'ריאנים בביטחון על שאר המשתתפים. ככלל, מנחי תחרויות כאלה ניצחו. הלגיטימיות של הניצחונות שלהם מעולם לא הייתה מוטלת בספק. הפעם, מנהיגי התרגילים הוכרזו מחוץ לתחרות ביום האחרון של התחרות. לדברי שופטים בכירים, אימון לא יכול להיות חזק יותר מחטיבות קרב.
שחיינים קרביים
קציני הכוחות המיוחדים הימיים זיהו את המלחים בעלי הכשירות ביותר ששירתו שנה אחת, ושלחו אותם לגדוד שלנו. לאחר האימון, הם כבר חזרו כמנהלי יחידה ליחידתם הימית, שם שירתו עוד שנה וחצי כמפקדי כיתות.
כ -20 אנשים הגיעו מכל הצי ומשט הכספי. אחינו הימיים דיברו על הרומנטיקה של מסעות ארוכים, על פרטי השירות שלהם. לעתים קרובות התענייננו באפשרות להמשך שירות צבאי בחיל הים.באוויר פומפוזי, "החותמות" הסבירו לנו איזה "אנשי על" צריך להיות וכמה זה קשה.
לאחר הסרת הגילוח הראשון, התברר כי המלחים הם בחורים טובים ומומחים טובים.
ראוי להוסיף כי לא רק מלחים, אלא צנחנים ושומרי גבול למדו בגדוד פצ'ורה. בקיץ לקחו תלמידי האקדמיה הצבאית-דיפלומטית מסלול לימודים בן ארבעה שבועות.
בית ספר לשוטר
בשנת 1972, על בסיס הגדוד, נפרס בית ספר לקציני צו שהכשיר סגני מפקדים של קבוצות מיוחדות ומנהלי פלוגה. הדרישות למועמדים היו גבוהות מאוד. את הכיוון קיבלו אנשי השירות המיומנים ביותר של יחידות הכוחות המיוחדים, אך לא כולם זכו בכוכבים היקרים. עד 1986 הקורס נמשך חמישה חודשים, ואז עם כניסתה של עסקי הרדיו הוא גדל לאחד עשר. האימון היה רב תכליתי. המאזינים יכלו לבצע כל מטלה, להחליף, במידת הצורך, את מפקדי קבוצות הסיור.
לאחר סיום הלימודים יצאו מפקדים צעירים לא רק ביחידות ובתצורות של כפיפות מחוזות וצבאיים, אלא גם בצי.
במלחמות
באפגניסטן, במסגרת הצבא ה -40, פעלו שמונה מחלקות נפרדות של כוחות מיוחדים, ששולבו ארגונית לשתי חטיבות, ופלוגה אחת נפרדת. במשך עשר שנים שלח הגדוד את בוגריו "מעבר לנהר". אלפי לוחמים עברו את המלחמה הזו. כולם, נפלו וחיים, עשו את תפקידם בכבוד. זיכרון טוב לאלה שלא חזרו הביתה. חברים ממחלקת האימונים יישארו לנצח בלבי: סשה אבריאנוב מריאזאן, נהרג על ידי צלף "רוח" ב -27 באוקטובר 1985 ליד קנדהאר, סשה ארונצ'יק מחברובסק, שמת בבית החולים קנדהאר מפצעים בפברואר 1986, שוחרת. טוליאגאנוב מטשקנט, שמת בהרים ליד גזני ביולי אותה שנה.
במהלך המערכות הצ'צ'ניות שלח הגדוד את משרתיו לצפון הקווקז כחלק ממערך 2 OBRSPN. אני בטוח שהלוחמים מילאו את משימותיהם שהוקצו בכבוד ובבוא העת הם יספרו על מה שהיה עליהם לסבול באותה תקופה.
פירוק הגדוד בשנת 1999 הפתיע את כולם. אירוע זה הדהד מכאב ותסכול בלב השוטרים. החלטה אחת לא שקולה הרסה את המתודולוגיה האחידה להכשרת מפקדים ומומחים זוטרים, שאיחדה את כל חטיבות הכוחות המיוחדים. כיום, אנשי צבא מאומנים לפי שיקול הדעת של פיקוד התצורות והיחידות. הקשר בין הדורות הופסק, וצופים צעירים אינם יכולים כעת לחוש ברוחו המפוארת של גדוד האימונים של פצ'ורה, שעובר מסיום הלימודים לסיום הלימודים.
אֶפִּילוֹג
25 בינואר 2013 מציינים את ארבעים השנים להיווסדו של הגדוד. חיילים, סמלים, קציני צו וקצינים יגיעו לעיר פצ'ורה מכל חלקי ברית המועצות לשעבר. הם יזכרו, יזכרו, ישירו. מדי חמש שנים נערך המרכז המחוזי לאירוע משמעותי זה. עבור העיר, הגדוד הוא חלק בלתי נפרד מההיסטוריה המקומית. ובכל מקום שבו חיים החיילים, בכל תפקיד שהם עובדים, הם תמיד מאוחדים על ידי בית הספר, עברו בגדוד המודיעין החינוכי הנפרד 1071 של המחוז הצבאי בלנינגרד.
