למד, בני, וקל וברור יותר
אתה תבין את העבודה הריבונית!
כפי ש. פושקין. "בוריס גודונוב"
פרדוקסים של ההיסטוריה. לא מזמן פנו אלי מספר קוראי VO עם הצעה לכתוב על יצירתו של היסטוריון, להראות זאת מבפנים. וכן - הנושא נראה לי מעניין. אבל חשבתי שזה הגיוני להרחיב אותו עוד יותר ולדבר על הפרדוקסים של המדע הזה הקשורים לידע שלנו על העבר. כמו תמיד, לא אכתוב "באופן כללי", בהתייחסות למישהו לא ידוע. המאמרים הראשונים יתבססו לחלוטין על הזיכרונות שלי. אגב, רוב קוראי ה- VO מאשרים גם את ספר הזיכרונות "חלק". והיתרון בזה הוא שנהרוג שתי ציפורים במכה אחת בבת אחת.
מחסן היסטוריה
אתחיל, כמובן, מהילדות, שממנה הכל בא (עכשיו בגיל 66 אני מבין את זה טוב במיוחד!). היה לי מזל בילדותי. בבית באסם היה מחסן שלם של ספרי היסטוריה, משנת 1936. ולא היה לי הנאה גדולה יותר מלפרוס ספרים משנים שונות זה לצד זה ולהשוות בהם תמונות. ואז גם לקרוא את הטקסטים. אז בזכות זה למדתי, למשל, שבספרי הלימוד הסובייטיים הישנים ההיסטוריה של רוסיה והמערב ניתנה במקביל וקל להשוות: מה יש להם, מה שיש לנו! למה זה ננטש אחרי המלחמה, אני עדיין לא כל כך מבין …
כשהתבגרתי, אמרתי לכולם שאהיה היסטוריונית, "כמו אמא". ולא הייתה דוגמה אחרת לנגד עיני. בבית הספר להיסטוריה לא ידעתי איך להשיג ארבע, השתתפתי בכל האולימפיאדות. במילה אחת, זו הייתה "גאוות בית הספר" ויחד עם זאת … קללתו בתחום המתמטיקה. וכמה דם המתמטיקאי שלנו פפין קורוטקי קלקל אותי (כינוי שהמצאתי לו, כי הוא באמת היה … יותר מ"קצר "). ואני לא יכול לספור אותו.
היסטוריון עם מבטא אנגלי
מטבע הדברים, הדרך שלי הייתה היישר אל המכון הפדגוגי. אך הייתה תקלה: לא הייתה פקולטה להיסטוריה גרידא, שכן הוכנס חידוש - המומחיות "היסטוריה ואנגלית". אך מכיוון שסיימתי בית ספר מיוחד עם אנגלית מכיתה ב ', לא היו בעיות במקרה הזה. להפך: עשיתי בקלות את מה שאחרים לקח הרבה זמן לעשות. והשתמשתי בזה כדי לדאוג לבנות, מהן היו לנו יותר ממחצית משתי הקבוצות שלנו (בסך הכל 50 איש).
איך לימדו אותנו? היה פרופסור שיכור ודוקטור למדעים שיכולים להגיע להרצאה עם פנים אדומות, ולהפנות אצבע על סטודנט ולומר:
“ובכן, פטלטאיה שלך! באיזו שנה בא בא לרוסיה? מה אתה לא יודע? איזה טיפש! אתה ארוך! ספר לי, איך נראה האקינאק הסקיתי? מה העקומה? אתה בעצמך עקום עקשן, טיפש!"
"הם שלטו במוחו", הוא הבטיח לא לשתות, אבל …
אגב, הוא היה חבר של אבי שלי, ופעמים רבות אמר זאת בקול רם (רמת הטקט הפדגוגי). מה שעשה לי הרבה צרות: הייתי צריך ללמד בצורה כזאת שאף אחד לא יכול להגיד שהציונים שלי לא ראויים.
למדנו בפירוט את "Salicheskaya Pravda" ואת השוני שלו מ- "Ripuarskaya Pravda", "Pravda Yaroslav" ו- "Pravda Yaroslavichi", את טקסטים של דברי הימים, Karamzin, Solovyov, Rybakov … אלוהים, אילו כמויות מידע אדירות. ולא היה אינטרנט. היה צריך לקרוא הכל בשידור חי.
מורה כפרי
במשך שנתיים הקריאה לנו את ההיסטוריה של ה- CPSU על ידי דוקטור למדעים פרופסור מורוזוב. קראתי את זה בצורה מעניינת. זה היה … "חבר של אמי". נכון, היה לו שכל לא לומר זאת בקול רם מול סטודנטים אחרים. אבל … מכיוון שבנו של "חברך" לומד איתך.ובכן, לעזור לו בקריירה שלו? עזר! הוא נשא הרצאה "פולחן האישיות של מאו זדונג והשלכותיו". יש לזכור כאן כי (למדתי במכון שלי בשנים 1972-1977) אז כולם ובכל מקום מתח ביקורת על מאו.
ובכן, איזה דו"ח אני יכול לתת? אילו מקורות? בעיתון Pravda? מאוחר יותר, כשאני עצמי הפכתי למורה בבית הספר הגבוה, מעולם לא נתתי לתלמידי עבודה כזו בלתי נסבלת. האם אתה רוצה לעסוק במדע? לפניכם נושא לחומרי ארכיון, חומרי עיתון - כנסו לארכיון והעבודה. למשל, "הודעות מלשכת המידע הסובייטית על אבדן חיילים סובייטים וגרמנים במהלך המלחמה". כן, התלמיד היה צריך לחפש 1418 עיתונים. אבל זה היה קטן, אבל המחקר האישי שלו. לפי סמכויותיו. ולא על "מאו זדונג … רע".
מה הפתיע אותי? על מנת ללמד בבית הספר בכפר, הידע שלנו היה מיותר. לא יזיק לשים לב יותר לפדגוגיה. באותה תקופה, מורה בתיכון כלל לא נזקקה לקומוניזם מדעי, דימטה ומתמטיקה בהיסטוריה, אך כולן דפקו את ראשינו מאוד. נושא כה חשוב כמו היסטוריוגרפיה ניתנה בצורה גרועה. למרות ששוב, מדוע שיהיה מורה בבית ספר כפרי?
מה שזה לא יהיה, אבל סיימתי את לימודי המכון. הוא עבד ארבע שנים בבית ספר כפרי. וב -1982 החל לעבוד במכון הפוליטכני שלנו בפנזה כעוזר במחלקה להיסטוריה של ה- CPSU. עבור כל שיעור הייתי צריך לקרוא את היצירות הלניניסטיות המתאימות. אך יחד עם זאת קיבלתי תנאי קשה לעבור את המינימום של המועמד וללכת לתואר שני בעוד שלוש שנים. אחרת, תמריא.
לידתו של דוגמן
אגב, אז, בתחילת שנות ה -80, התחלתי להתעניין בטנקים. בהתחלה, תועלתני בלבד. עוד בכפר, הוא השתתף בתחרות האיחוד הכללי של משרד החקיקה על הצעצוע הטוב ביותר, המוקדש ליום השנה ה -110 של V. I. לנין. והוא זכה עם דגם של הטנק "לוחם לחירות …". ואז, בשנת 1984, הוא תפס את המקום השני באותה תחרות (שאף דיווחה על ידי מגזין "טכניקה-מולודוז '). ובכן, בונוס, כמובן: טיול ל"אוגוניוק "המפורסם, מתנות מהנדס הראשי לבתו. הכל היה נחמד. אבל אהבתי לייצר דגמי טנקים. ואיך לעשות אותם אם אתה לא מבין טנקים? אז התחלתי לקרוא כל מה שיכולתי. כך התחיל החינוך העצמי שלי לאזור הזה.
בכפר קיבלתי את כתבי העת "טכניקה-נוער", "דוגמנית-בונה", "מדע וחיים" ו"וופרוסי-איסטורי ". האחרון התברר כמופרז מבחינתי מבחינת רמת המידע, אך הכרחתי את עצמי לקרוא אותו.
בכפר החל לכתוב מאמרים לעיתונים: "קונדולסקאיה פראבדה", "מורדוביה הסובייטית", "פנזה פראבדה" ו"רוסיה הסובייטית ". ולמרות שמדובר במאמרים "כל-כך", שמתי עליהם את ידי. וכבר בשנת 1980 החל לכתוב למגזינים: "דוגמנית-בונה", "משפחה ובית ספר", "בית ספר והפקה", "אמנות מועדונים וחובבים", "טכנולוגיה-נוער".
ובכן, ואז הייתי צריך להתחיל לעבור את המינימום המועמד באנגלית. לשם כך היה צורך לתרגם לרוסית ספר שלא פורסם בברית המועצות. עם תעודה מלשכת הספרים, ואפילו על התמחות. מצאתי את זה על הקומוניסט האמריקאי פיטר ו. קוצ'וני. התחלתי לתרגם. הייתי משוכנע שלימדו אותי אנגלית טוב יותר בבית הספר מאשר באוניברסיטה. (אבל הם לימדו רע בבית הספר.) הוא תרגם את הספר בכמות של 90 עמודים. עבר את הבחינה בצורה מושלמת. וזה לא מפתיע - ראיתי והקשבתי לאופן שבו אחרים עוברים. זו הייתה אנקדוטה. מועמדים במדים עינו את הלשון: "זיז מ …". אבל לכולם ניתנו שלושה, והם "זחלו" את השורה הזו. (אך למעשה, כולם לא שלטו בבחינה. אבל … "עבר" ו"נכנס למדע ").
הבחינה בפילוסופיה (מבחינת חינוך) לא נתנה לי כלום. אבל שתי בחינות על ההיסטוריה של המפלגה הקומוניסטית של ברית המועצות, כלולות במינימום המועמד, נתנו הרבה. כלומר, לקחתי בטיפשות כרכים של היצירות השלמות של V. I. לנין וקרא. יתר על כן, הוא גם ערך סמינרים לסטודנטים. העומס היה כדלקמן: 15-16 קבוצות ביום. אני נפגש (עכשיו לפעמים) עם דוקטור למדעים, פרופסור קרנישין ואשתו (גם דוקטור למדעים היסטוריים, פרופסור): אנו זוכרים את נעורינו, כיצד התחלנו יחד כעוזרים, וצוחקים.אחרי זה, שום דבר לא היה מפחיד עבורנו: השעה שש מ -8 בבוקר, ואז במסיבות הערב - מ -19 עד 22:30. וכך כמעט כל יום. אז בניגוד לרצונך תדע את לנין בעל פה.
בלימודי התואר השני באוניברסיטת מדינת קובישב, נאלצתי לעבוד בארכיון ה- CPSU OK של קויבישב, אוליאנובסק, פנזה, ארכיוני האוניברסיטאות בערים אלה, וכן בארכיון הוועד המרכזי של הקומסומול במוסקבה.. בעבודה, כל עובדה, כל דמות חייבת להיות מאושרת, כך שהיכולת לעבוד עם ענייני ארכיון, לחפש מידע היא חוויה שלא יסולא בפז. ומי שלא מכיר זאת מניסיונם האישי פשוט לא מבין זאת.
טנקים קוראים
לאחר שהגנתי בהצלחה על עבודת הדוקטורט שלי בשנת 1988, עלתה בפני השאלה: מה הלאה? והנה … הבריטים עזרו לי מאוד. באותו זמן חשבתי לדגמן BTT כתחביב הלגיטימי שלי. הוא כבר כתב על איך לייצר דגמים של טנקים בספרים "מכל מה שיש" ו "למי שאוהב לבנות". קיבל תעודת זכויות יוצרים על עיצוב תעשייתי "טנק צף צעצוע" והחליט לכתוב לאנגליה: אומרים, יש לך דוגמניות BTT? ואם יש, אז למה שאני (דוגמנית מגניבה כל כך) לא אתכתב איתך, רבותיי?
ו … הם ענו לי! והם שלחו את מגזיני הדוגמניות שלהם. וראיתי שעם כל ה- NTTM שלנו ו"פיתוח היצירתיות של הצעירים ", אנחנו יושבים בתוך חור עמוק … שאנשינו נשללת מגישת המוני היופי. ובמקביל, למנהיגינו עדיין יש את החוצפה לומר כי "המערב נרקב". אנחנו נרקבים, על זה חשבתי כשחזקתי בידי את המגזינים ששלחו לי משם. "אנחנו יושבים בדלי" ואיננו מכירים את העולם מסביב.
אז הערכתי את הידע שלי באנגלית. מיד החל לפרסם מאמרים-תרגומים ממגזיניהם במגזינים הסובייטיים שלנו: "תעופה וקוסמונאטיקה" ובאותו "מעצב דוגמניות". ובמגזינים שלהם - מאמרים "עלינו". כי גם אנחנו היינו להם סקרנות באותה תקופה - כמו הפפואים.
האמן איגור זיינאלוב עיצב בשבילי את הטקסטים. וכתבתי על מדי מלחמת האזרחים בברית המועצות, הקשתים של אלכסיי מיכאילוביץ ', על מבצרנו פנזה, תכונות חריצות ואפילו … על הקרב על הקרח וכיצד טבעו אביריהם שם … אי אפשר היה כדי להעביר עמלות אז, וביקשתי לשלוח אותן בין דפים.
וגם האנגלים "המגעילים" הציעו לי חברות בחינם בהתאגדותם של דוגמניות BTT, אם רק אוכל לכתוב להם את המאמרים שלי ולשלוח להם תמונות של הדוגמניות המיוצרות. אחרי הכל, הכנתי אותם במו ידי מההתחלה ועד הסוף. ושם, תחת "דוגמנות" הובן משהו אחר לגמרי.
כוכב וצלב
ואז החלטתי שיש צורך לא רק לעסוק בהיסטוריה של המפלגה הקומוניסטית של ברית המועצות, אלא גם במה שמעניין אותי, במה שאני יודע. מה אני יודע? ושום דבר בגדול. והלכתי לעבוד בארכיון MO. בסתיו 1990 הגעתי לשם בפעם הראשונה. והוא הגיע לשם בברכתו של הארכימנדריט Innokenty, אחד מ"עובדי "משרד המטרופוליטן במוסקבה.
מצאתי בעיתון תצלום של טנק T-34 עם תותח DT-5 והכיתוב: "דמיטרי דונסקוי" על המגדל. למדתי שמדובר בטנקים שנבנו בכספי הכנסייה הרוסית האורתודוקסית. נסעתי לזגורסק (המשרד הזה היה שם אז, בלברה). ואני אומר שאני רוצה לכתוב ספר "כוכב וצלב" על מסלול הלחימה של הטנקים האלה. ותמימותי ענתה לי:
"חבר יקר, אסור לנו להיכנס לארכיון. להלן כל הנתונים שלנו. הנה הברכה הפסטורלית שלנו עבורך. אבל רק אתה בעצמך נכנס לארכיון של משרד הביטחון ".
זאת הייתה, הייתי אומר, מכה.
אבל מה עם "אף אחד לא נשכח ושום דבר לא נשכח"? כיצד קירבנו את היום הזה כמיטב יכולתנו? אחרי הכל, התברר כי אלה שלחמו בטנקים שנרכשו בכספי הכנסייה גרועים יותר מאלו שלחמו בטנקים "איכר קולקטיבי של טמבוב"? כי יש הכל ב"חוות הקולקטיבית ", אבל שום דבר על הטנקים שנקנו בכסף של מאמינים.
אגב, לא מצאתי שום דבר בארכיון MO באותו זמן. ביליתי שם חודש ו … כלום. העובדים עצמם כבר התפעלו מההתמדה שלי והחלו לעזור. אבל גם הם לא מצאו כלום.
מידע נחשף כבר תחת "משטר ילצין". ובעידן של ברית המועצות, משום מה, זה נחשב לסודי להחריד …
אבל אז פרצה נפילת 1991.הם אספו אותנו (מורים במחלקה להיסטוריה של ה- CPSU, מרצים של ה- OK ו- RK של CPSU, תעמולנים ותסיסים, קולונלים לשעבר בדימוס ומועמדים צעירים למדעים) והם אומרים - "אין להם יותר צורך". אבל מכיוון שצוות המורים ברמה שלך הוא שאין לו תחליף, אז … הנה שישה חודשים בשבילך ללמוד מחדש. והתפזרנו לאוניברסיטאות השכנות - "שינוי כיוון".
בחרתי במכון הפדגוגי הילידי שלי ועברתי השתלמות במחלקת MHC - "תרבות אמנותית עולמית". כך החל שלב חדש הן בקריירת ההוראה שלי והן בקריירה של היסטוריון …
